Bonjour, ci-dessous le programme de ce mercredi 18 mars.

J’en profite pour vous donner un conseil. Prévoyez un cahier de travail pour cette période.

Chaque jour votre enfant peut y marquer la date puis effectuer le travail dessus ou coller le travail. Cela lui permettra de garder cette habitude et maintenir le lien avec l’écrit. Essentiel en CP.

Voici une photo pour que votre enfant se repère dans les lignes.

Lecture : séance 3 – lire la fiche du son (in)

Phonlogie semaine du 16 mars séance 3

Maths : séance 3 (attention : doc PDF et audio)

maths semaine du 16 mars Séances 2, 3 et 4

Orthographe : séance 3

orthographe et encodage semaine du 16 mars

Écriture :phrases 3 ou 4 du doc

Ecriture de la semaine du 16 mars

Bonjour

Voici le programme du jour. Pour les consignes et exercices, suivez le lien proposé.

Lecture : séance 2 (pdf et audio)

Phonlogie semaine du 16 mars séance 2

Orthographe : séance 2 (pdf et audio)

orthographe et encodage semaine du 16 mars

Maths : séance 2 (ne faire que la séance 2)

maths semaine du 16 mars Séances 2, 3 et 4

Écriture : copier et dessiner les phrases 2 et/ ou 3

Ecriture de la semaine du 16 mars

Quelques principes d’action en préambule :

Je vous proposerai chaque semaine/jour (dans la mesure du possible) un programme de travail. Avant cela, voici quelques principes méthodologiques …

 Créer un espace dédié pour faciliter le travail

Le travail à la maison doit permettre à votre enfant de poursuivre ses apprentissages. Néanmoins l’idée n’est pas de recréer un environnement formel de travail à la maison mais de construire un cadre propice dans un environnement familier. Peut-être pourriez-vous choisir un lieu (le salon, la chambre, la cuisine) adapté et consacré vers lequel vous reviendrez quotidiennement pour le travail. Cela permettra à votre enfant d’avoir un repère physique, un espace dédié et cela l’aidera à entrer plus rapidement et naturellement dans le travail qui deviendra un rituel pendant quelques semaines avec papa, maman, grand-mère ou la nounou…

Créer un rituel pour donner des repères

Il est important que chaque jour votre enfant fasse les mêmes activités. C’est ce qu’on appel un rituel. S’inscrire dans une activité répétitive quotidienne ancre les apprentissages et facilite le repérage dans le temps notamment. C’est pourquoi je vous proposerai des séances pour chaque matière sur la semaine en vous invitant à organiser des temps de travail chaque jour. L’idée est d’étudier 1 à 3h par jour. Pour certains le travail proposé prendra 1h pour d’autres 3h. N’hésitez pas à faire des pauses entre les matières.

Appréhender le jeu comme outil pédagogique privilégié

Je vous proposerai par la suite des exercices ludiques (exemple Calculatice) pour faire travailler votre enfant. Ces jeux s’inscriront dans une séance dédiée de travail ou pourront être utilisés lors des pauses, pour apporter un souffle…

Programme de travail de la semaine du 16 mars au 20 mars

La semaine du 16 mars est une semaine d’expérimentation. Je vous donne une proposition de programme de travail pour la semaine, étant entendu que votre enfant doit – dans la mesure du possible- étudier chaque jour au moins 1h.

Des documents écrits ainsi que des enregistrements audio accompagnent ce programme. N’hésitez pas à m’écrire vie la blog ou par mail en cas de questions. Je répondrai dès que possible (j’ai moi même un enfant de moins de 3 ans dont je dois m’occuper !)

Ci-après le programme pour la semaine du 16 au 20 mars. C’est pour vous donner une vue d’ensemble.

Chaque jour vous aurez le programme du jour.

 Pour chacune des matières vous trouverez une feuille de route spécifique.

Important : je vous invite à visionner la vidéo proposée par Mme Jambon de la classe des CPB avant de commencer l’écriture, cela vous permettra d’accompagner votre enfant dans cet apprentissage.

Exemple d’organisation d’une journée type (prévoir chaque jour entre 1h et 3 h de travail):

• 1 séance d’orthographe
• 1 séance de mathématiques
• 1 séance d’écriture
• 1 séance de phonologie

En complément, selon le temps, l’envie :

• 1 séance de lecture/compréhension : cf. la fiche d’exercice sur l’album « Veux-tu être mon ami ?» (dans le fichier de son)
• 1 séance autour de la découverte du monde : fiche d’exercice sur les jours de la semaine (dans le fichier de son)
• 1 séance de culture : poésie « la semaine » à découvrir et illustrer

À la fin de la semaine il faut avoir réalisé toutes les séances proposées dans chaque domaine du programme.

Merci de votre collaboration.

Bon travail, bon courage et passez le bonjour à votre enfant de la part de la maîtresse !

Sabrina Hoggui

Ci-dessous le programme du jour.

Bon courage

Lecture/phonologie : Phonlogie semaine du 16 mars Séance 1

Mathématiques : maths semaine du 16 mars séance 1

Orthographe – séance 1 du doc suivant : orthographe et encodage semaine du 16 mars

Ecriture : lire, copier et dessiner une ou deux phrases (1 et 2 par exemple) Ecriture de la semaine du 16 mars

Chers parents,

l’école ferme, les élèves resteront éloignés de la classe jusqu’à nouvel ordre. Pour maintenir une certaine continuité dans les apprentissages nous vous alimenterons en leçons, exercices, jeux pédagogiques, et ce dans la mesure du possible.

Pour cela deux canaux :

– le blog de l’école (https://ecole-charcot.education/)

– l’envoi de mails (groupés)

Voici mon adresse mail pour les parents qui n’auraient pas écrit la leur. hogguisabrina@hotmail.fr.

N’hésitez pas à m’écrire en cas de besoin.

De mon coté, je reviendrai vers vous en début de semaine prochaine (16 ou 17 mars 2020) afin de vous fournir un programme de travail.

Il est important que vous accompagniez votre enfant dans ses apprentissages de façon quotidienne. C’est en effet la régularité qui est importante. Ensemble nous limiterons ainsi les conséquences de cette rupture pédagogique.

Il est probable que nous fassions une heure de classe virtuelle chaque jour (préconisation de l’inspection). Je vous donnerai des précisons à ce sujet ultérieurement. Je vous remercie de vous tenir informés via le blog.

Bien à vous.

Sabrina Hoggui

Lecture : relire la fiche du son (an)fiche son an

Lecture : faire l’exercice 3 du son (an) Devoir son an 1 à 3

Lecture : faire les exercices 1 et 2 du son (an)Devoir son an 1 à 3

Lecture : relire la fiche du son (è)

Orthographe : apprendre les mots de la liste 2 (près, même, jamais, cette, celle)

Mathématiques : revoir les encadrés p.66 et 68

Calcul mental : apprendre la table de 10 p.143

Faire signer le cahier du jour et le fichier de mathématiques p. 69

lecture : relire la fiche du son è fiche son è

lecture : faire l’exercice 2 du son è devoir è 2

Lecture : faire l’exercice du son è devoir è 1