Bonjour,

Nous espérons que vous avez pu vous reposer pendant le pont de l’ascension .Voici le programme de travail que nous vous proposons pour la semaine du 25 au 29 mai.

Bonne semaine à tous, Hélène Quénum et Emilie Rojas.

Français 

Phonologie/ Orthographe lexicale: Lire la fiche sur le son « gn ». Comme d’habitude,  entraînez votre enfant à écrire les mots et les phrases puis faites – lui une dictée, vendredi, dans le cahier noir .Le son gn

Les sons g et gn : Faire les exercices n° 5 , 6 et 7 de la page 77.(Outils pour le français)

Les homonymes( également homophones puisqu’ils se prononcent de la même façon ) grammaticaux on/ont: Après avoir visionné la vidéo, il faut recopier la leçon dans le cahier rouge (partie français) et faire les exercices dans le cahier noir. Vous pouvez aider votre enfant à faire ces exercices en deux étapes, d’abord à l’oral puis à l’écrit.     leçon ont on + exos

Lecture:Lire les pages 13 à 17 de l’album Din’Roa et s’assurer de leur compréhension en faisant l’un des trois niveaux d’ exercices associé à ces cinq pages.

Din’Roa page 13    Din’Roa page 14  Din’Roa page 15     Din’Roa page 16  

  Din’Roa page 17     Questions de compréhension sur Din’Roa (1)

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Bonjour, voici le travail pour cette semaine. En sachant que jeudi et vendredi sont fériés. Nous vous proposons des petits jeux de révision en mathématiques et en français et vous découvrirez un nouvel album.

Bonne semaine Emilie Rojas et Hélène Quénum.

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Bonjour à tous, voici le programme de travail pour la semaine du 11 au 15 mai.

Bonne semaine, Hélène Quénum et Emilie Rojas.

Français

Phonologie et orthographe lexicale :Lire la fiche sur le son « ch ».S’entraîner à écrire les mots et les phrases régulièrement dans la semaine.Les dicter à votre enfant, vendredi, dans le cahier noir .Le son ch

Lecture documentaire: Lire le texte Les microbes me rendent malade et essayer de répondre aux questions, à l’oral ,en utilisant un vocabulaire adapté et en veillant à la bonne construction syntaxique des phrases ( sujet/verbe/complément).

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Bonjour , si vous le souhaitez, envoyez-nous le travail de vos enfants (  dessins ,fiche 1,photo  des empreintes…) par mail :classece1charcot@gmail.com .Nous pourrons ensuite le partager.

Bonne semaine, Hélène Quénum et Emilie Rojas.

Bonjour à tous, nous espérons que vous avez passé un bon week-end. Voici le travail pour les élèves de CE1. Comme d’habitude ,il est à répartir sur la semaine en fonction des disponibilités de chacun.

Cordialement, Hélène Quénum et Emilie Rojas

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Bonjour,

nous vous proposons une petite vidéo pour comprendre l’origine du 1 er mai.

Emilie Rojas et Hélène Quénum

Bonjour,

Regardez à nouveau la vidéo My body, entraînez- vous, plusieurs jours, à bien prononcer les mots « head », « shoulders », « knees », « toes », « eyes », « ears », « mouth », « nose » puis, quand vous êtes prêts, écoutez la chanson Head, shoulders, knees and toes.Vous pouvez alors essayer de la mimer en l’écoutant et vous amuser à l’apprendre.

Bonne journée,

Hélène Quénum et Emilie Rojas.

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Bonjour à tous,

voici le travail pour les élèves de CE1. Comme d’habitude il est à répartir sur la semaine en fonction des disponibilités de chacun.

Français: 

La semaine dernière nous avions commencé à travailler sur les homonymes grammaticaux à et a. Les enfants doivent recopier la leçon sur le cahier de leçons (partie français). Sur le cahier noir vous pouvez effectuer les exercices 1 et 2.

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