Devoirs CE2 pour vendredi

  • Dictée flash à écouter et à faire sur le cahier de brouillon.
  • Apprendre et recopier les 10 premiers mots de vocabulaire et définition dans son répertoire. Il y aura un mot-croisé demain.
  • Revoir la différence entre les homophones son/sont et ses/c’est.
  • Tracer la symétrie pour ceux qui n’ont pas fini.

Devoirs

  • Apprendre la conjugaison des verbes du premier et deuxième groupe au présent. Ils figurent dans le cahier de leçon.
  • S’entraîner pour reproduire une tâche par symétrie avec du papier calque. Il est attendu que les élèves tracent une figure de l’autre côté de l’axe.

Devoirs pour mercredi

Nous avons travaillé sur la symétrie aujourd’hui avec de l’encre et une feuille de papier carrée. Le résultat est le suivant :

Nous avons lu aussi notre livre de lecture suivie et commencé l’histoire de Vercingétorix page 121. Je demande de lire 15 pages du Bibliobus jusqu’a la page 137 pendant ce week-end.  En complément je propose la bande dessinée dans la collection ils ont inventé l’histoire, édition Glénat Fayard nommée Vercingétorix.

D’autre part la leçon sur les groupes de verbes doit être apprise et comprise. Mercredi nous allons faire une petite évaluation rituelle.

 

La Chanson d’Automne

description d’un sorcière

Nous avons travaillé sur le portrait d’une sorcière. Comment s’appelle cette sorcière ? Comment est-elle physiquement? (son visage, sa taille, ses cheveux, ses  vêtements). Quels animaux et quels accessoires ? Quel est son caractère et ses pouvoirs magiques ?

Des enfants ont réalisé des portraits truculents et haut en couleurs. Bravo à leur imagination!

Nous commençons un cycle de jeux collectifs en activités sportives

Règle(s) de base

  • 3 équipes de 6 joueurs : les renards, les poules et les vipères.
  • Les renards attrapent les poules qui attrapent les vipères qui piquent les renards.
  • les prises se font en décrochant le foulard de son adversaire.
  • Les joueurs attrapés sont prisonniers et doivent être accompagnés dans la prison de leurs adversaires (« prédateurs »). L’accompagnateur ne peut être touché pendant le trajet.
  • Les membres de chaque équipe peuvent se réfugier dans leur propre camp.
  • La partie est terminée soit quand une équipe est totalement prisonnière (« équilibre biologique rompu »), soit à la fin du temps imparti.

La délivrance (nombreuses possibilités à explorer avec la classe par la suite) :

– Pour être délivré, il faut qu’un partenaire touche la main du joueur prisonnier. Le délivreur peut être touché à son tour, alors que les délivrés doivent passer par leur camp pour pouvoir rejouer après avoir raccroché leur foulard (qu’ils ont gardé dans leur main en prison ; sinon prévoir une réserve de foulards dans chaque camp). Les délivrés lèvent la main jusqu’à leur camp pour montrer qu’ils sont intouchables

– Possibilité de faire une « chaîne » entre prisonniers.

Les familles d’instruments : étude de casse noisette

  • Les cordes frottées : Violon, Altos, Violoncelles, Contrebasses
  • Les instruments à vent : Flûtes, Cors, Hautbois, Trompettes, Clarinettes, Trombones, Bassons, Tubas
  • Les percussions : Timbales, Tambours, Triangle

L’orchestre comprend entre 35 et 40 musiciens. Le pupitre des cordes compte environ 25 musiciens et celui des vents entre 4 et 10 musiciens selon les compositeurs.

Nous avons vu que la fin de ce morceau était composé d’instruments à cordes frottées, puis que l’air était repris par les instruments à vent.