CM2 Week-end S6

Bonjour,

Pour ce week-end prolongé, je partage avec vous un article de M. Lecacheux (article du blog datant du 5 Mai) sur l’hygiène au fil des âges, ainsi qu’un document sur les microbes et leurs moyens de transmission :

« On a vu que la peste noire avait tué une personne sur trois au Moyen-Age entre 1348-1352. Du coup, les chevaliers ne faisaient plus les fiers pendant la guerre de 100 ans qui avait débuté en 1337! C´est à cette époque que les gens étaient confinés aussi. Mais bon, comme à l´époque on était nul en médecine, la pandémie s´est propagée dans toute l´Europe. C´est sûr que les médecins et apothicaires n’étaient pas des lumières, parce que l´on croyait que la bactérie de la peste était transmise par les chats. Or, on pense maintenant que c´est le rat qui était vecteur de la peste ! En effet, le chat était considéré comme un animal de sorcellerie, le pauvre. Lui qui est un fameux prédateur des rats justement. Et voilà, ces ignorants ont tué des chats et laissé proliférer les rats. Tout ça à cause de la religion qui maintenait la population dans l´ignorance et des prêtres qui voulaient tuer des femmes en les accusant de sorcellerie. Heureusement, on est plus tolérant maintenant, et la science a avancé. Mais on reste confiné 😉

Je vous ai parlé des latrines la semaine dernière, au temps de l´Antiquité, plus particulièrement chez les romains. Savez-vous qu´un empereur du nom de Vespasien a créé une taxe sur l´urine dans les toilettes publiques? A l´époque, l’urine était le seul agent fixant pour les teintures. Quelle géniale invention de faire payer les gens pour aller faire pipi ! Mais l´histoire dit aussi que son fils Titus lui reprocha d’avoir mis un impôt sur les urines. Il lui mit sous le nez le premier argent qu’il perçut de cet impôt, et lui demanda s’il sentait mauvais ? Moi, je pense que le fils avait raison de s´opposer à son père, parce que l´on ne doit pas faire payer les hommes pour un besoin naturel. De la même façon, on peut se poser la question de faire payer des masques aux Français alors qu´ils ont besoin de se protéger. N´est-ce pas un besoin naturel ? »

Voici deux documents à lire pour compléter ce thème :

 

Corrections de jeudi :

  • Labyrinthe mathématique
  •       Problèmes :

Pb1 : « Le périmètre d’un terrain rectangulaire est de 100 m. Le plus petit côté de ce terrain mesure 15m. Quelle est la longueur de l’autre côté de ce terrain ? » (n’hésitez pas à faire un dessin pour vous aider à visualiser)

La côté le plus petit d’un rectangle est la largeur. Nous avons donc 2 largeurs de 15m, soit 30m. Il nous reste alors 70m pour arriver à 100m. Ces 70m correspondent à deux longueurs. Pour avoir 1 longueur il suffit de diviser 70 par 2, nous obtenons une longueur de 35m.

Pb 2 (plus difficile) : « Nous sommes 2 nombres consécutifs (qui se suivent). Notre somme est égale à 79. Qui sommes-nous ? »

  • La méthode la plus évidente pour résoudre ce problème est d’arrondir 79 à un chiffre pair, soit inférieur, soit supérieur.
  • Partons sur l’arrondi inférieur (-1), 78. Nous le divisons par 2 et obtenons alors 39 (39+39=78).
  • Pour terminer il suffit de rajouter +1 car nous avions enlevé -1 au départ, il faut le remettre. Nous obtenons alors 39+40=79, nous avons réussi à trouver les 2 chiffres consécutifs !

Il y avait une autre méthode, proposée par Antonin, qui consiste à poser une addition à trous avec le total souhaité. Bravo Antonin !

 

Proposition d’activités pour le week-end : pour les activités « Arts » et « Défi Sciences », n’hésitez pas à envoyer vos résultats / créations par mail à classecm2charcot@gmail.com, je pourrai les publier sur le blog.

Arts : Transformer un film muet en BD

Suivez les instructions ici : http://www.ac-grenoble.fr/educationartistique.isere/spip.php?article781

Plutôt que d’imprimer ou de recopier la BD, voici un fichier sur lequel vous pouvez écrire directement (c’est le même document 2 fois, pour ceux qui auraient dû mal à ouvrir le premier) :

 

Défi Sciences : Comment faire un plastique dans sa cuisine ?

Réalisez la petite expérience, et regardez ce qu’il se passe… http://www.cite-sciences.fr/fr/au-programme/lieux-ressources/bibliotheque/enfants-familles/1-jour-1-activite/la-pierre-de-lait/

 

Histoire des arts : L’orchestre de l’Opéra, d’Edgar DEGAS

Sur ton cahier du jour présente l’œuvre, en faisant apparaître :

  1. Le titre de l’œuvre
  2. Le nom de l’artiste
  3. Sa nationalité
  4. Sa date de réalisation
  5. Une phrase ou deux sur l’œuvre et l’artiste
  6. Ton avis sur l’œuvre (en expliquant pourquoi)

L’œuvre : https://www.petitsmo.fr/les-oeuvres/lorchestre-de-lopera-edgar-degas

L’artiste : https://www.petitsmo.fr/les-artistes/edgar-degas

Une histoire à écouter pour comprendre le tableau : https://shows.acast.com/promenades-imaginaires-au-musee-dorsay/episodes/le-faux-pas-de-pauline

Lecture :

 

Culture générale : Albert Einstein

Lisez les deux fiches ci-dessous et regardez la vidéo :

Remplissez ensuite la fiche de lecture sous forme de QCM (questionnaire à choix multiples). Attention la correction se trouve en page 2, terminez bien les 10 questions avant de passer à la deuxième page : :

 

Musique : Découvrir l’orchestre

Regardez les vidéos sur chaque instrument de l’orchestre : http://www.orchestredeparis.com/figuresdenotes/index.php?page=instrument

Testez ensuite vos connaissances avec ce quizz : http://www.orchestredeparis.com/figuresdenotes/index.php?page=game

 

Pour le reste, n’hésitez pas à vous exercer sur Calcul@tice, mathador, jeux pédagogiquesfrançais facile.

 

Bon week-end !

1 réflexion sur « CM2 Week-end S6 »

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