Continuité pédagogique CE2

Commençons par ce que vous avez produit sur le boulier Suan-Pan. Il s´agissait d´écrire un mode d´emploi de cette calculatrice et de faire quelques opérations. Une excellente explication se trouve sur les documents de Milan Wolmer et d´Ophelie Lepan ci-dessous. J’attends le reste des élèves au format traitement de texte sur le drive.

Pour ce qui est des dictées de la semaine, voici le vocabulaire :

Nom : le dimanche – une voiture – un rouleau – les gens – le temps.
Adjectifs : automatique – gros(se) – même.
Verbes : aller – inventer – chatouiller – il y a.
Mots invariables : bien.

Voici une galerie des quelques dessins géométriques d´une excellente facture:

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Voici quelques problèmes que je vous pose pour cette semaine :

https://www.mathematiquesfaciles.com/petits-problemes-niveau-ce2_2_48425.htm

Nous allons continuer Idriss petit apprenti et réfléchir sur les chapitres 8 á 10 Voici les questions que nous pouvons nous poser :

1) Devant l’atelier, Idriss rencontre :
– les caïds
– sa mère
– le policier
2) Idriss accepte de parler au policier
– parce qu’il a peur d’aller en prison
– pour lui montrer qu’il n’est pas un voyou
– parce que Brigadier lui a demandé
3) Brigadier demande à Idriss de lire « le Petit Prince »
– parce que c’est facile et intéressant
– pour l’occuper un peu pendant quelques temps
– pour découvrir de beaux dessins


Voici le livre du petit prince au format PDF pour ceux qui veulent commencer à le lire.

En histoire, nous allons faire un petit questionnaire sur deux dates : le 8 mai est le 10 mai en France. Pour cela je vous invite à lire les deux articles qui portent sur les commémorations.

Continuité pédagogique CE2

Continuité pédagogique CE2

Question 2 : Cherche dans un dictionnaire ce que veut dire le mot génocide.

Question 3 : Que s’est-il passé en 1945 avec les deux villes japonaises de Hiroshima et Nagasaki ?

Question 4 : A ton avis, est-il possible d’acheter une personne et qu’elle t’appartienne entièrement corps et âme ? Peux-tu justifier ta réponse? (Réponds en 2 lignes au moins)

Question 5 : Cherche sur internet le premier article des droits de l’homme et du citoyen. Peux-tu le retranscrire sur un cahier et l’apprendre par cœur?

En numération tu vas faire des échanges et des conversions. Par exemple, si je te demande combien il y a de dizaines dans le nombre 120, tu me réponds que le nombre de dizaines est de douze. Attention pour les parents ici, il ne faut pas confondre le nombre de dizaines et le chiffre des dizaines qui serait ici 2 !  Commençons :

  • écris un nombre qui a 48 dizaines et 21 unités.
  • Combien y a t’il de centaines dans le nombre 7855 ? Donne le nombre d’unités qu’il reste alors.
  • Peux-tu me dire quel est le nombre qui aurait 871 dizaines, deux centaines et 50 unités ?
  • Écris un nombre dont le chiffre des dizaines et 1 et qui comporte 62 milliers.
  • Si l’on se réfère au boulier Suan-Pan chinois que nous avons évoqué dans l’article de la semaine dernière, quel est le nombre qui figure sur cette image ?

En conjugaison, voici un passage d’Idriss petit apprenti. Peux-tu souligner les verbes, changer de personne le récit et faire comme si plusieurs personnes parlaient (au pluriel, par exemple Idriss et son copain deviennent le sujet).

Devant l’atelier dévasté, Idriss s’arrête, les joues mouillées de larmes. Il se jure de tout faire pour que le Brigadier, en rentrant de l’hôpital, retrouve le local dans l’état où il était avant le saccage. Il va en parler aux gens du quartier, aux jeunes, aux adultes. Il connait leur générosité. Il sait que beaucoup sont prêt […]

On va terminer avec la numération romaine qui sert souvent en histoire, notamment pour numéroter les siècles :

 

2 réflexions sur « Continuité pédagogique CE2 »

  1. Bonjour,
    Juste pour indiquer que les mots de vocabulaire pour la dictée de la semaine ne correspondent pas aux fichiers sonores proposés 😬.
    Bonne fin de semaine,
    E.H.

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