Commencer à relire le nouveau poème plusieurs fois pour avoir des images mentales. Comme si on faisait un dessin de cette poésie.

Il faut apprendre la leçon de sciences avec les expériences sur les billes, l’énergie cinétique et l’énergie potentielle.

Séance 2 : D’où vient l’énergie ? (Énergie potentielle et conversion)
Objectif : Comprendre que la position (la hauteur) est une réserve d’énergie, et que l’énergie se transforme.

Conclusion / Institutionnalisation
Quand la bille est en haut, elle est immobile mais elle stocke de l’énergie de position (ou énergie potentielle), grâce à la gravité.
En descendant, l’énergie de position se transforme en énergie de mouvement.
Plus on part de haut, plus on accumule d’énergie de position, et plus la vitesse en bas sera grande.

Problématisation
Installer une gouttière (ou un tube pvc fendu) inclinée. Placer une bille cible au bas de la gouttière.
« Si je lâche la bille du haut de la rampe sans la pousser, va-t-elle faire bouger la grosse bille cible (calot)? Pourquoi ? »

Expérimentation : La rampe de lancement
Les élèves testent différentes hauteurs de lâcher sur la rampe. Ils mesurent la distance parcourue par la bille cible en fonction de la hauteur de départ de la bille lanceuse.

Apprendre la leçon sur les verbes à l’imparfait ayant pour terminaison : -yer et -ier nous avons vu qu’ils avaient des formes particulières à la première et deuxième personne de pluriel.