Apprendre l’intégralité de la poésie de du Bellay : heureux qui comme Ulysse. Réfléchir aux problèmes des lapins énoncé par Fibonnaci au moyen âge. Et apprendre toute l’histoire du moyen âge jusqu’à la renaissance en vue d’une évaluation.

Maintenant, nous allons réviser le présent des verbes du 1er groupe se terminant en .eler, .eter, .yer + -cer et -ger : Notez que les verbes du 1er groupe terminés par- eler et – eter à l’infinitif doublent le l et le t devant les terminaisons commençant par un e muet.Exemples :épeler – tu épelles elle…

L’imprimerie en Europe, c’est comme internet maintenant ! La Renaissance est une période qu’on fait commencer en 1492 avec la découverte du Nouveau Monde par Christophe Colomb : l’Amérique. Cependant il faut savoir qu’un peu avant, de nouveaux changements marquent le passage d’une époque à une autre. Vers 1450, à Mayence en Allemagne, Gutenberg met…

interrogation  interroger, demander, questionner, s’enquérir  réponse  répondre, rétorquer, répliquer  explication  expliquer, informer, exposer  ordre  ordonner, commander, exiger, intimer, sommer, réclamer  prière  prier, implorer, supplier, exhorter, invoquer  hésitation  hésiter, bégayer, bredouiller, bafouiller, balbutier  surprise  s’étonner, s’émerveiller, s’interroger  rire  s’esclaffer, pouffer, ricaner, se moquer  crier  crier, hurler, gronder, rugir, brailler, tonner, vociférer, s’exclamer  voix basse  chuchoter, murmurer,…

Heureux qui, comme Ulysse, a fait un beau voyage,Ou comme celui-là qui conquit la toison,Et puis est retourné, plein d’usage et raison,Vivre entre ses parents le reste de son âge !Quand reverrai-je, hélas, de mon petit villageFumer la cheminée, et en quelle saisonReverrai-je le clos de ma pauvre maison,Qui m’est une province, et beaucoup davantage…

Pour demain, nous allons étudier les cas où deux grandeurs ne sont pas proportionnelles. En effet, lorsque l´âge d´une personne double, il n´est pas de relation de proportionnalité avec sa taille qui elle ne va pas tout le temps doubler par exemple.

La question est la suivante : comment peux-tu expliquer la construction de cette spirale à un élève de 6ème de Mme Terriac ? Sois tu donnes un programme de construction comme nous l’avons fait sur une feuille, sois tu donnes un mode d’emploi avec le logiciel géogébra. A toi d’écrire… La spirale d´or dans la…

Voici deux séries de grilles en histoire et en conjugaison.

En l’absence de madame Hoggui, les CM1 ont travaillé avec M. Lecacheux sur la proportionnalité et les échelles. La feuille de la carte de France située dans le cahier du jour a pour échelle 1cm = 36,1 km. Calculez les distances entre : Lire le texte sur Saint-Louis dans le cahier d’histoire et apprendre les…